学校健康教育的主要内容是什么？
学校健康教育是学校教育的重要组成部分。它的实施方式主要有三个方面：
①健康课程教学；
②健康活动；
③健康咨询。健康课程教学主要指把健康教育纳入学校正规课程的设科教学，也包括在其他课程中融入健康教育内容的联络教学。目的是促使学生获得较系统的卫生知识，培养健康态度，学习基本的保健技能，建立科学的健康观，并有效的帮助学生建立有利于健康的行为。健康活动的目的在于促使学生通过亲身体验加深印象，促进学习效果。因此，健康活动应与课堂教学相互配合，使知识与实际行为结合起来医学教`育网整理。健康活动种类较多，可根据年龄特点选择适宜的活动。健康咨询是学生（或家长）与咨询人员（如教师、医生、护士及有关人员）面对面的接触，集中讨论某一健康问题或决定某一健康活动的方针。
疫情过后学校该如何加强防疫工作，保护学生身体健康呢？
疫情比较紧张，20年注定是不平凡的一年，学生是祖国未来的希望，也是改变世界促进发展的社会栋梁。我认为学校应该从以下几方面加强防疫工作。
一：教室校园环境消毒工作疫情虽过，但不代表病毒彻底消失，大量师生涌进校园，势必还会带来各种病毒和细菌。
为了师生们身体健康，学校首先要彻底消毒。教室、座椅、操场、图书馆、厕所等等，有人员接触的地方必须彻底消毒，为师生提供安全的教学环境。
二：此次疫情结束一个月内，加强“家校互动”学校建立“疫情防护小组”，加强“家校互动”，班主任老师在家长群每日汇总学生发热、体温及身体健康情况，最后每日汇总到学校“疫情小组”，做好每一位学生的健康记录表格。
增强家长“疫情”意识，了解危害后果，及早说明孩子健康情况，做到不瞒报、不谎报等情况汇总。
三：加强卫生健康教育常识基本的饭前洗手、洗脸，注重个人卫生，感冒发烧等情况下戴口罩，防止病毒细菌的二次交叉感染，增强自身防护意识和保护观念。
卫生健康课上，讲解各种病毒细菌的基本常识，让孩子们认识到病毒细菌的基本生存条件和生存条件，做到知己知彼，才能更有效的做好防护措施。
了解到基本常识后，孩子们在疫情面前，也能做好防护，就不会惊慌失措。
四：疫情过后，加强文化和价值观教育为什么要读书？“武汉疫情”给出了最好的答案 曾经，当孩子们问：“为什么要读书？” “为了将来找份好工作，为了能过上富足的生活，为了……”我们的答案都显得那么苍白，而这次“武汉疫情”却给了孩子们最好的答案。
当各大媒体把“武汉疫情”情况公布于众的时候，我们开始慌张，家家户户大门紧闭，昔日喧闹的街道变冷冷清清。 孩子们巴望着窗外，渴望着早日结束寒假，早日开学，早日走出家门。 这样的时刻，电影明星、歌星、网红都显得那么的暗淡无光，电视剧、动画片、手机游戏都索然无味。
这时候我们才意识到，所有的事情在生命面前，都不值一提。
加强文化思想教育，让孩子认识到学习最终的目的是什么？这是正确世界观和价值观建立的基础。世界需要孩子们，需要更多高精尖人才在特殊情况下能及时站出来，这才是我们的英雄。
五：教给孩子们我们该追求什么？疫情面前，我们期盼着“超级英雄”的出现 ，等待着“及时雨”的到来，当钟南山院士挺身而出的时候，我们才看到黑压压的乌云下一道金色的阳光普照大地，给我们无限的希望。
我们才深刻地认识到谁才是我们应该追捧的大明星。 人们在嘴里念叨着：“今年过年初一不出门，初二不出门，初三不出门，钟南山说出门，我们才出门。”可见他在我们心中的地位有多高。如今80多岁的他依然挂帅亲征，赶到武汉，与“冠状病毒”战斗，着实令人佩服。
当孩子再问：“妈妈，我为什么要读书？” 我们可以坚定地告诉他： 要做一个像钟教授那样有知识的人。知识不仅能改变我们的生活，还能救人于水火。
当危险来临的时候，你不是害怕，而是用自己的知识去战胜危险。 知识就是力量，知识就是第一生产力，国与国之间的较量就是科研技术的较量。
虽然钟南山教授很厉害，但毕竟他已经84岁了，他不可能保护我们一辈子。我们需要培养更多像钟南山教授那样的人才，未来，需要年轻一辈的崛起。
读书是一种责任。
综上所述，做好各种防护措施的前提下，更重要教给孩子们认识世界，树立正确的世界观和人生观，只有“我辈当自强”，祖国才能日益强大，人民才能幸福安康。
我是上善李老师，专注于研究青少年成长教育问题，欢迎您指正不同意见，谢谢您的评论转发和关注。
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