大学生研学旅游实务课程学习中学了什么？提升了什么？感觉如何可以做好主题旅行研学？
摘要
研学旅行更能彰显趣味性、实践性的学习特性，对促进学生全面而自由地发展具有积极作用，但是，研学旅行由于是将研学和旅行结合起来，若不能平衡两者的关系，则可能陷入目标偏离的风险，这个风险体现在两方面。一方面是重“学”轻“行”，把研学旅行作为课堂教学的延续，再次落入应试教育的窠臼。对于学生来说。只是学习场所和方式的改变，学习压力和学习目标与课堂学习并没有大的区别，从这点来讲。研学旅行更应注重自己的趣味性和实践性特征。体现自身在实现教学目标中的独特优势。另一方面是重“旅行”轻“研学”，由于目的不明确或定位偏差。活动组织者更注重旅行的意义而非研学的意义。活动花费不少，但质量较低，并没有达到通过旅行实现研学的目的。
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大学生研学旅游实务课程学习中学了什么？提升了什么？感觉如何可以做好主题旅行研学？
你好，我是小林老师专业解答，很高兴能够解答您的问题，正在整理答案，请耐心等待。
你好，很高兴能够解答您的问题，让学生明白研学旅行的目的。研学旅行出发前，要对参与研学旅行的学生上好预备课，不仅要强调组织纪律，确保研学旅行的安全，而且要对学生讲明白本次研学旅行要去的地方，这些地方有什么特殊的人文景观、人文情怀，有什么风俗习惯，有什么传统的文化，还要告知学生到这些地方要去感受什么，学习什么。设计好研学旅行要点，印发给学生，便于学生及时查阅完成学习任务。
能不能再具体一点
研学旅行更能彰显趣味性、实践性的学习特性，对促进学生全面而自由地发展具有积极作用，但是，研学旅行由于是将研学和旅行结合起来，若不能平衡两者的关系，则可能陷入目标偏离的风险，这个风险体现在两方面。一方面是重“学”轻“行”，把研学旅行作为课堂教学的延续，再次落入应试教育的窠臼。对于学生来说。只是学习场所和方式的改变，学习压力和学习目标与课堂学习并没有大的区别，从这点来讲。研学旅行更应注重自己的趣味性和实践性特征。体现自身在实现教学目标中的独特优势。另一方面是重“旅行”轻“研学”，由于目的不明确或定位偏差。活动组织者更注重旅行的意义而非研学的意义。活动花费不少，但质量较低，并没有达到通过旅行实现研学的目的。
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