中层管理培训课程的课前调研,必须注意哪几点?

中层管理培训课程,是对企业提高高中基层管理者素质和能力的一个非常重要的课程,中层管理培训课程被培训行业协会评为企业最需要的课程之一。要想把课程做到更有效,更有价值,需要培训机构、培训老师、企业培训负责人,在前期调研中重点关注如下几个方面。
要有方向性地了解,而不是表表面面的课前调研。我建议了解如下信息:
1. 企业是快速发展还是停滞不前,瓶颈问题在哪里?
2. 企业的近期发展目标是什么?
3. 最高领导的领导风格怎样?
4. 学员走上管理岗位多长时间了?
5. 现有管理者多数是有力无心?还是有心无力?还是……?
6. 现有的管理者最需提升的,是心态?还是技能?
7. 如果是需要提升技能,那最急需提升的是哪几点?
8. 之前做过哪些?之后将继续做哪些培训?
9. 企业最近发生了哪些重大事件?
10. 企业近期重点提倡什么?反对什么?

课前准备工作说明书

一是物质材料的准备,如铅笔、油画棒、手工制作需要的剪刀、胶水、废旧材料等。二是精神方面的准备,如对美术课的重视程度,对美术教师的欣赏和喜欢等。显然精神准备是最重要的,它直接影响了物质材料准备的质量。

   精神准备也恰恰是经常被忽视的,所以,想要解决学生的课前准备,首先要从学生的思想上去重视课前准备工作。这一点,就要从我们美术教师自身坐骑,老师自己要做好课前准备,包括材料和范图的准备,其次上课前要早到2分钟进教师真理课桌,摆放教案、教具等,这将会给学生带来潜移默化的作用,让他们从老师的行为习惯上得到重视:第三,教师自身的素养、人格的魅力也会影响到学生的行为,学生们喜欢你,就会喜欢上你的课,就会认真参与到课堂教学中去,课前的准备就做得越充分;反之,你就很难用其他的方法让他们自觉准备好课前材料,至少对全体学生来说,哪怕你使用了威逼利诱的手段,效果也不会理想。时间证明,低年级同学受老师的影响力比较大,课前准备活动大多做得比较充分,而高年级同学,课前准备工作做得并不是很好,说明针对不同年龄阶段的学生要采用不同的方法来解决。

小学数学课前导入故事

不是所有的内容都用故事来导入就好的,主要看要学习的内容吧。如果真的有必要,可以根据所要学习新的内容创设一些学生比较感兴趣的动画故事来导入,引去学生学习的兴趣和求知欲、、、、、

如何培养学生课前准备的习惯

如何培养学生课前准备的习惯
尽管我们已是四年级了,但走进我们的课堂还是经常会看到这种情景:上课铃在那儿大声唱着,但很多学生似乎没听见,有的晃晃悠悠地往教室走,有几个调皮的甚至还在打闹。老师站在教室门口了,教室里还是乱糟糟的一片:有的同学在找学习用品,有的正从书包中掏课本,有的虽有旁边同学的提醒但仍置若罔闻……五花八门,叮叮当当,不绝于耳。等老师真正开始上课,差不多已经过了十分钟了。这样的课前准备,占用了课堂教学时间,一节课下来教学任务完成不了,教师的心情也不好。俗话说,好的开始是成功的一半。做好课前准备,能稳定教学秩序,提高教学效率,养成良好的学习习惯,树立良好的学习风气。这是保证教学质量的前提。那该如何指导学生做好课前准备呢?我有以下几点想法:
一、熟悉课程表
开学初放贴出课程表时,孩子们是比较感兴趣的,都买来各种各样的的“课程表”纸,然后抄课程表贴在书上。我觉得这是一个很好的习惯,于是因势利导,指导孩子自己设计课程表,然后让孩子熟记课程表,并展开讨论:如何让课程表真正来我们服务?其实孩子对这些早已熟知,只是年纪小,需要不断提醒罢了。经过不同形式的反复提醒,明白课前准备工作的必要性。
二、强化训练
根据我的观察,我们班的课前准备做得还是可以的,但有个习惯,桌上不摆笔盒,喜欢把大量的尺等用具放在课桌上,上课用时倒方便了,但桌上乱得很,而且给“多动症”们一个玩的“良机”。发现这个现象后就集中整顿了一段时间,要求用笔盒,不放过多文具,效果还可以。我们班最大的问题是无法安静,有的甚至铃声响了去厕所了。针对这种现象,平时要求要严格,特别是“第一次”,铃响才去厕所的现象老师一般是不允许的,像四年级的孩子就算有点急忍一节课还是行的。像铃响还在喧哗的现象,太多的批评效果不大,有时我会让孩子把要讲的写下来。反复的几次,情况渐有好转。
三、制定一定的奖罚制度
我们班做作业实行小组竞赛,这课前准备也这样,捆绑式表扬或批评,这样小组成员之间会相互提醒监督。对做得好的小组奖励,反之则惩罚,如罚他们小组下课不许出去玩等。这样责任心强的小组成员会督促那些调皮的孩子,进而逐渐转变成学生的自觉行动。
伴随着学生良好学习习惯的养成,稳定的教学秩序就会建立起来。这种稳定的教学秩序,又会促进师生关系和教学气氛的和谐,进而形成教学美—-教学的最高境界。教师教的舒心,享受到劳动的喜悦;学生学的愉快,体验到成功的快乐。

原创文章,作者:晴空,如若转载,请注明出处:http://www.dlgrdx.com/kechuang/29193.html