小学阶段剪纸教学的意义

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小学阶段剪纸教学的意义
摘要:霍姆林斯基是前苏联著名的教育家,他曾经说:“儿童的智慧在他的指尖上。”动手动脑的确对孩子的智力开发有帮助,并且对于孩子创造性的萌发有利。小学生是人生的启蒙阶段,求知欲旺盛,如果能利用剪纸将孩子的好奇心理紧紧抓住,抓住时机开发早期的人类创造精神,从剪纸中发展孩子的创造性思维,进行创造性游戏,这样就会有利于对孩子敢想敢干、丰富想象力和卓越创造力的培养。所以在孩子们剪纸活动的开展中,我对于创造力的培养进行了认真探索。
关键词:小学阶段剪纸教学
1让学生对剪纸感兴趣,寓教于各项活动中
要想使学生的剪纸技巧获得发展,重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果学生对剪纸有了浓厚的兴趣,他们就会主动运用感官去看、去听、去动脑想、动手做,积极探索,这样就能促进其剪纸潜能得到很好地发展。在剪纸教学中,我并不是采取强制性的教育方法来约束学生、训练学生。因为这样做不仅不会激发学生的兴趣,发展学生的创造性思维,相反会使学生感到压抑、厌倦和畏俱。所以,我根据学生的生理、心理特点,采取不同的有趣方式来培养学生的剪纸兴趣。让学生高高兴兴地投入剪纸活动,从而激发学生创造的欲望。例如:在一次剪花瓶的教学中,起先,我收集了各种造型别致形状不同的、花纹漂亮的花瓶,在班上开了一个花瓶展示会,有意识地引导学生仔细地去观察花瓶,增加学生的感性认识。其次,我又在学生面前像变魔术似的,把

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