学习目标怎么写？
学习目标可以这样写，首先分析一下自己在年段中的排名，然后跟自己比较一下，自己在目前的状态下哪些科目是比较好的，哪一些科目是比较拖后腿的。
对于已经拖了后腿的科目，你是否已经找到了弥补的方法，如果找到接下来你就写，你要通过什么样的一个方式方法或者训练来达到提升。
对于自己的优势科目，你有没有找到自己合适的方法来更上一层楼。如果找到了，那么你把你要做什么写出来。
最后通过你制定的这种计划，你希望你的排名能够有多少的提升，或者说自己的总分能够有一个怎么样的提升，你把它作为自己的目标在最后总结出来。
这样写学习目标，内容会比较充实一些。
你也可以先做分析，然后定下目标，最后再写，为了达到目标你要做什么工作。
总之内容要具体学习目标不是单单给老师看的，而是要给自己看，作为一个可实行的计划。
只有这个计划切实可行，并且你能够按照自己的已定的计划去努力的执行，你才有可能达到自己所期望的学习目标。
课程目标的规定性有（）
课程目标有七个方面的规定性：
时限性：即课程目标要同特定的教育阶段相联系，课程目标不是对所有教育阶段预期结果的笼统规定，随着时间的推移会有相应的调整;
具体性：即课程目标要详细描述学生身心发展的预期结果，明确学生所要达到的发展水平;
预测性：即课程目标所描述的结果是预期性的，不是实际的结果，而是学生发展状态的理想性规划;
操作性：即课程目标是明确的，可以付诸实现，不是一般性的规划，与教育目的不同;
整体性：各级各类学校的课程目标是交互关联的，而不是彼此独立的;
层次性：课程目标可分为总目标和从属于总目标的各级目标;
递进性：低年级的课程目标是高年级课程目标的基础，如果低年级的课程目标不能实现，高年级的课程目标就更加无法实现。
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