以后学校会不会把研学旅游作为必修课？为什么？
以后谁知道呢，目前来看是不显示的，扶贫还没弄明白呢。研学旅行得花钱吧，得家长付费吧，那么注定会有大部分人无法参与。
所以现在有很多做研学旅行的机构，而学校自己却没有系统的做这个。
有条件的参加研学旅行当然是好事，读万卷书不如行万里路，这话是一定有道理的，把钱花在盲目且忙碌的课外辅导特长班上不如让学生去探索世界。
理论配合实践一定是最为有效的学习方式，增加见闻拓宽视野，对日后三观的培养和更为久远的社会深造都会有着极大的帮助。
考虑问题的角度和面对困难的承受能力都要远超同龄人。
但这毕竟不是每一个家庭都能承担或者说愿意承担的。
说起来现在中国家庭对于课外辅导班的热情过于高涨，有些盲目和畸形，对于每一个独立的个体应该有着更多的可选择性，这样才是一个更健康的成长过程。
喜欢户外，喜欢探索世界的人不如从小把参加辅导班的钱用来去参加研学旅行也是不错的选择。
研学旅行的价值是什么？
感谢邀请：
研学旅行目前是非常火爆的行业，早在19年，北京就成立了研学旅游协会，大部分本地旅行社都在自己的产品中加入了研学产品，希望在研学旅游中分一杯羹；
但其实，很多做旅游的，还是传统的旅游服务思路，还没有真正理解研学的意义，所以把研学旅行错误的理解为，组织一帮孩子来旅行，这与研学旅行的初衷是有出入的，我个人对研学旅行是这么理解的！
首先，我们要把研学和旅行先分开，旅行是研学的一种方式，我不履行，也能研学，我在家里，去发现屋外的建筑，花草，我与邻居奶奶聊国家解放初期的文化与进程，也是研学，所以，研学旅行的核心是研学，如果我们一味的去突出旅行，就本末倒置了；
那么何为研学，就是深入到某一个领域，去研究，理解，最终学习到其中的知识与奥妙的过程，将这些理解明白，我们就能大意去策划和服务于研学旅行了，我个人把研学旅行分为以下几类；：
1. 历史文化类的研学旅行： 这类研学确实很旅行很相似，但要站在学生所学的课本为纲，结合学生的理解能力，学习领域去因地制宜的设计旅行路线，比如，小学课本里有黄山一课，那么我们就可以围绕黄山，组织安徽的研学旅行，把课本中的文字视觉化，听觉化，让孩子们在体验中，融入学习的内容，融会贯通，这样的研学，不仅可以加深学生们对课本的理解，更能起到了解中国自然风景，地貌的作用；
2. 自然科学类研学旅行：这类旅行同样要结合孩子们所学习的科目，比如，自然，物理甚至化学，为什么怪坡公园里，下坡反而累，上坡反而轻松，为什么天坛的回音壁可以传递声音，用的是什么声学理论，鲁迅笔下的百草园，哪些植物我们这次可以看到摸到？
3. 艺术语言文化研学：出国会接触语言，参观博物馆艺术馆可以接触到艺术，到了外地可以接触本地文化、语言、风俗，这些难得的机会，都不能错过，他们不仅可以丰富孩子们的阅历，见识，更能直观的传递爱国主义情怀与挖掘孩子们的兴趣点，这些都是研学旅行中最核心要达成的目的；
4. 技能与实践：一次研学，就是一次技能的提升，从之前的技能手册预习，准备旅行的装备，行囊，到旅行中同学间相互的支持，帮助，对天气、交通、可能发生意外的处理，都锻炼着孩子们的身体、心理、团队协作、领导力等核心品质和能力；
5. 最后，我想强调一点，读万卷书，行万里路，现在的孩子们，更需要走出去，用双眼去观察，去感受，而不是每天盯着手机屏幕；最好的成长在路上，愿研学市场越来越大！感谢阅读
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