如何打造中职机械基础教学有效课堂-大岭综合资讯

一、有目的的引导教学
机械基础课程的开展就是为了机械类专业学生更好地掌握基础知识，但是教师不能将基础知识的学习要求学生死记硬背。灌输的教学方式只会让学生产生枯燥的感觉，从而会降低学生的学习效率。所以，教师应该通过引导的方式来增加学生学习机械基础的兴趣，首先，教师应该使学生明确学习这门课程的目的，让他们了解这门基础课程的学习，对他们以后专业技术的掌握甚至以后步入工作岗位都有很重要的作用。然后，在学习这门课程的时候，教师应该培养学生自主探究的学习方式，为学生留下足够的思考空间，当学生碰到知识上的疑问，不要直截了当地告知他们答案，而是通过引导他们自主思考和主动探究的方式找到解决问题的方法。教师在教学的过程中也应该学会巧设悬念，为学生设置有意思的问题，让他们带着兴趣进行学习。这样引导的教学方式不仅能够提高学生学习基础知识的学习效率，让他们有一个扎实的专业知识，而且还能培养学生自主学习的能力，为学生以后进行技术操作时打下一个良好的基础。
二、理论与实践相结合的教学方式
中职院校是企业一线工作人才培养的教育基地，所以，中职教育如果仅仅重视理论知识的学习就会失去中职教育的意义，产生本末倒置的教学效果，这种方式培养出的学生不能很好地适应社会生活，很难在以后的工作岗位中表现出色，所以，为了符合中职教育的要求，应该在进行机械基础的教学中理论结合实践操作同时进行，这样学生才能更深刻地理解理论知识。实践教学和理论教学相结合更符合中职教育的教学要求。机械基础课程的开设本来就是为学生以后学习机械专业的技能做准备。机械基础只是重视理论知识的学习，这些知识学习起来会让学生感到晦涩难懂。纸上谈兵的教学方式不能够真正地掌握专业技术，学生必须经过观察、亲自动手操作，才能明白一些机械设备的运作原理和构造，所以，教师应该在教授机械基础的时候，留出一定的时间进行实践教学练习，给予学生进行动手操作的机会，这样的教学方式既能加强学生对机械基础知识的学习，还能培养学生的专业技能，为以后学生步入工作岗位做好铺垫。例如，在学习机械传动装置的时候，教师应该结合传动装置的实际结构以及工作运转对机械传动装置的原理进行讲解，这样能够让学生在学习装置的原理构造时有一个现实的根据，不至于单纯地仅靠凭空的想象来进行理解和记忆，提高学生的实践工作能力。
三、提高学生的专业学习兴趣
社会对中职学生的要求越来越高，不仅需要他们深刻地掌握理论知识，而且要求他们能够自如地应用这些知识，所以中职学生的每一门专业课程都必须从他们的兴趣出发，因为他们现在在学校学习的这些技术，就是学生以后在社会上立足安命的根本，如果没有对自己所学的课程产生兴趣，他们在以后的道路上就很难走得更远，浪费了在学校学习的这些时间和精力，所以，教师应该帮助学生建立起对机械基础课程学习的兴趣，这就要求教师在课堂上能够具有活跃课堂氛围的能力。课堂教学几乎是中职教学的主体教学方式，所以，为了能够达到满意的教学效果，首先应该激发学生上课的热情，如，在讲授液压传动中的换向阀工作原理、液压基本回路工作原理的内容时，教师可以利用多媒体课件辅助教学，利用多媒体图文可变、生动活泼的特点，清楚地展示换向阀工作时各油路的通断情况。而介绍液压回路的课件则能清楚反映油液的流动方向、各控制元件的动作顺序及执行元件的工作情况。这样，活跃的课堂形式具有很强的学习感染力，能够由点及面地大面积调动学生的积极性。另外，在教学条件允许的情况下，教师可以组织学生进行一次机械技能大赛，通过竞争和合作更好地运用所学的理论知识，提高学生的专业技能以及应用能力，做到活学活用，为以后工作打好基础的同时，也会大大地提高学生对机械基础学习的兴趣。

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如何打造中职机械基础教学有效课堂

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