核心素养背景下研学旅行实践活动中，研学导师如何正确指导学生？
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研学
我国可以说研学旅行开始的很早，从古代时期，人们就十分重视研学旅行，我们所熟知的孔子的周游列国就是很好的例证。教育部发布关于推进中小学生研学旅行的意见，再次证明了研学旅行是培养学生全面发展的必备课程之一。
研学旅行交流中心、云成长研学的李俊臣老师讲述，班主任是研学旅行带队的最佳人选。班主任作为带队老师具有明显的优势，班主任要自觉成为研学旅行的带队者，即研学旅行主要的研学导师；研学旅行可以成为学生和班主任共同经历的一次体验、欢聚与收获成长的机会。因此，班主任是研学旅行带队的最佳人选。
研学旅行交流中心、云成长研学的李俊臣老师还提到，在研学旅行活动实施过程中，研学导师/教师要处理好学生自主学习与有效指导的关系，成为学生活动的组织者、参与者和促进者。研学导师/教师的指导应贯穿于研学旅行活动的全过程，从行前、行中、行后三方面进行指导。
教师指导学生开展研学旅行活动，就要引导学生不怕困难、大胆实践、勇于探索，为学生了解自然、走进社会、发现自我提供机会和平台。这样才能实现研学旅行的目标。
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