求建筑学的全部内容 与大致的学习方向
1．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和外语语言综合能力； 2．掌握建筑设计的基本原理和方法，具有独立进行建筑设计和用多种方式表达设计意图的能力以及具有初步的计算机文字、图形、数据的处理能力； 3．了解中外建筑历史的发展规律，掌握人的生理、心理、行为与建筑环境的关系，与建筑有关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识，以及建筑边缘学科与交叉学科的相关知识； 4．初步掌握建筑结构及建筑设备体系与建筑的安全、经济、适用、美观的关系的基本知识，建筑构造的原理与方法，常用建筑材料及新材料的性能，具有合理选用和一定的综合应用能力,并具有一定的多工种间组织协调能力； 5．具有项目前期策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制的能力，具有建筑美学的修养。
关于传统建筑的研究性学习课题
中学还是大学？
1，选定地域，分析总体特点，包括环境，气候，地形条件，地理位置等。
2，选定村子，分析村子所在位置环境，气候，微气候，微环境等。
3，分析村子的历史，包括演变，发展，变化等。
4，村镇整体规划分析，包括流线，水系，水口风水楼等。
5，普通民居规制，包括合院形式，院落组合，院落规模，空间构成，轴线顺序等。
6，建筑细部分析，包括屋脊，门口，排水，滴水，木雕，砖雕等。、
7，总结。
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这个是大学建筑专业 研究的过程，高中不用这么复杂。。。。。。
把它删减些，注重村子的历史演变，与单体建筑的特点。
拿宏村为例（那个世界文化遗产，安徽宏村）
1，村子的历史上诉到几百年前，原来有条河。。。沿着河居住。
后来发洪水，河向南偏移了，于是开始挖月沼，修水道。挖南湖。家家门前有清水（这是规划层面的分析，宏村的水系规划十分著名。）
2，民居形式为“四合五天井”（？ 忘记了，大概是这个。）有内院，墙高，冬暖夏凉。（建筑层面）
3，房屋装饰：马头墙（防火，防盗）；木雕；砖雕（细部设计层面）
4，总结。
还可以关注宗法制度，居民生活习惯等，例如对水渠运用的改变等。
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