如何有效地开展课前预习呢？
课前预习是学生独立自主的进行自学、探究问题、建构知识的过程，是学习前置的自主学习行为，也是一种良好的学习习惯，是提高学习效率的重要保证。只有充分的预习、自学，课堂上才能更好的跟进思维，深入内化，加深理解，拓展延伸，极大的提高学习效率。
然而，实际教学中学生课前预习效果并不理想。原因有三：一是学校、老师对预习环节没有足够的重视和认识。二是教师组织预习盲目随意，效果不佳。三是学生预习不够深入，蜻蜓点水，浮皮潦草。
那么，如何才能切实提高学生课前预习效果呢？ 第1步：明确学习目标，增强学习针对性。
第2步：交代学习任务，组织学生预习。（明确学习什么，解决什么。任务划分不可一刀切，根据实际，分层交代。）
第3步：明确组织秩序，先独立后合作。（组长主持，按序轮流发问、发表意见）
第4步：限定任务时间，确保短时高效。（预习时间不少于15分钟，目的在于促使学生养成自主思考，主动学习习惯。讨论时间不超过15分钟，目的在于增强讨论的针对性和实效性，防止耗时、争吵。）
第5步：检查预习效果，掌握学情状况。（生查与师查结合。组长检查组员，并给老师汇报。教师做抽查，侧重于学困生。）
第一步，明确学习目标时，一要有目标意识，即我们学习要达到什么样的目的。二要引导学生明确达到目标需要的条件。三要有激励措施，实行小组间竞争完成。
第二步，交代学习任务是一个技术活。对于基础好、自学能力强的同学，预习自学轻松。但基础差、自学能力弱的同学几乎是一个很难翻越的障碍。教师在交代学习任务时，不必追求整齐划一的完美效果，因为这不现实。把最基础、最简单的问题交给学困生去完成。并积极鼓励他们朝更高的领域探索。向他们明确几个课堂中必须回答的问题，迫使他们主动去探究解决问题，实现自学过程，获得过程的体验，思维训练。
第三步，明确组织秩序，方可保证效率。合作探究是建立在相互依赖、相互需求的基础之上。没有独立深入的自学就没有针对性和实效性的合作探讨。因此，要绝对保证学生按照预习提示和问题设置认真深入的自学，标注学习中的疑难困惑，然后，有针对性的进行交流探讨。讨论需要秩序，更需要组织，没有秩序和组织的讨论只能是人声鼎沸而效果底下。秩序为：组长组织，轮流发言，做好记录，组长小结。这一过程中，教师关注的是各小组的状态、兴奋度、参与度和学困生。积极给予学困生点拨和引导，帮助学困生学会学习，树立自信。保证每个学困生每天都能解决一定的问题，让他们逐步找回自信，匀加速前进。
第四步，限定任务时间，提高预习效率。任何一项任务的完成第一要素都是时间。没有时间的保证就没有效率的保证。要在有限的时间内高质量完成任务。有效利用时间是效率，盲目消耗时间是浪费。教师要合理分配时间，保证每一分钟都是有效的。一是要保证学生独立预习的时间。二要限制小组合作讨论的时间。三要给予各组整理小结的时间。
第五步，检查预习效果，目的有二：一是为了督促学生预习自学，二是为了掌握学情。教师根据学生预习、自学情况，及时调整教学策略。检查预习效果工作量较大。我们提倡教师选定几个小助手，指导他们来协助自己完成此项工作，一则锻炼了学生，二则给自身减负。
课前预习，有很多人都认为是可有可无的东西，但事实上并不是如此，课堂预习的如何，直接决定了你这一节课能听成什么样子，也决定了你以后可以将这一节课学到一个什么程度。
鉴于我是教数学的，所以我说一下数学应该怎么预习，要说数学预习首先第一点，你需要在上课之前有自己对这一节课的疑问，那么这一点的话，就需要你提前去看一些有关于这一节课的题目。我在下文会详说怎么预习？
预习分两种方法。
第一种是针对悟性比较高的学生来做，那也就是先拿出练习册开始做题，这时你也许会问我这连学什么的都不知道我怎么做题？这就看你悟性的高低，因为练习册儿也是分难易程度循序渐进的，刚开始的选择题一定是非常简单的那种，即使错了也不要紧，那你可以通过做这道题，即使不会也没有关系，因为你这时已经有了自己的疑问，上课就知道抓住这个疑问来听课，这样的话就能更高效的来利用课堂时间解决自己的问题。同时也因为知道了，练习册上会出什么题型，老师在课上讲例题的时候也会比较省事，这样的话听课效率会比较高。
第二种，预习的方式就是看着书来预习，具体什么内容可以先看了一眼书上的导学部分，然后将书合上，好好思考一下书上导学部分提出让你思考的内容，然后在自己心中给出答案，以后再和书中对照看看有什么偏差，想想自己为什么会想错，发现原因在哪儿，然后再开始将书合上回顾一遍，今天预习的内容书上到底讲了什么，最后打开看一下书上的课后作业题自己是否已经完全掌握书中的内容没找到地方问题在哪儿，然后将问题记录下来。在上课时带着这些问题来好好听讲，做好记录。
切记三点/1.每一种科目的预习方法是不一样的。2.不要因为自己提前学了，而产生懈怠的感觉。预习只是为了让你上课时提高效率。3.预习，不等于提前学习，不要全面的学习而浪费掉大量的时间，要知道你在课上还要再学一遍呢。
我想说的就这些，希望我说的东西可以帮到你，谢谢。
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