学校在开展研学旅行时对课程设计有什么要求？
现在还敢搞游学？研学？风险多大呀！
研学旅行交流中心、云成长研学王春雷老师指出：研学旅行课程设计要注重以下三点：选题上要注重现实情境下真实问题的研究与解决；利用国家课程标准或重要知识点。利用网络搜索。联系人们的日常工作。结合当地或国家大事。结合服务于社区的理念。其他可利用的资源。 内容上要注重学科核心概念及学科间的大概念3、设计上要注重学生高阶思维能力的培养。详细内容小伙伴们可以进入“研学旅行交流中心”在线学习栏目“”进行课程学习，或者咨询研学旅行交流中心助教老师。
研学旅行校本课程有哪些现实问题？未来如何进行开发？
不操心这么天大的事.
本人有幸带领过中小学的研学旅行
对于研学旅行最大的就是安全隐患
还有就是资金投入，并不是所有的家庭都能负担的起研学的费用
在线路选择上会不会是走马观花，并没有学到知识
未来如何发展
1.线路完善，要有研学特色，拿一带一路举例，途径沙漠的地方，可以让学员换上西域特色的衣服，带上丝绸的物件，并尝试售卖
2.需要专业的历史老师或学者进行出发前的培训
3.随行队伍中需要专业的队医及医疗团队
4.每次参加过研学的朋友，都要进行感悟写作
研学教育基地应该如何明确研学内容？
首先要看研学旅行基地的类型，比如有些是消防基地，有些是机器人基地，有些是体育训练基地，有些是生态农业基地！所以要根据基地类型来确定研学内容，比如，消防基地的课程内容就可以设置成消防知识的学习，消防演练等等。
其次，要根据学生的年龄和认知特点确定研学内容。比如生态农业基地，如果是小学生，课程内容要简单些，比如识别农作物类型，去温室大棚的感受类等等；如果是中学生，课程内容可以设置为农作物的生长条件，生态农业中物质和能量在不同环节的流动等等。
围绕自身优势和特色，开展研学课程。
山东威海的奇遇小螺号成长乐园研学教育基地，结果自身海洋资源和黑松林资源优势，开展的研学课程围绕海洋和森林，并辅以系列拓展课程，让孩子通过海螺、贝壳、昆虫等单一研究对象，进而了解整个海洋和森林，甚至整个生态体系，物种起源等。
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