现在小学的教学进度太快了，你觉得是吗？
你好，很高兴回答这个问题。
关于您说的小学的教育进度太快，汉语拼音只学半个学期，60％的孩子汉语拼音靠蒙，我不是很赞同这种说法。至于说英语，确实是容易引起和汉语拼音的混淆，而且我也并不觉得英语应该成为小学必学科目。
先来说说教学进度方面，因为我是语文老师，所以主要从语文教学这方面来谈:关于教材:目前全国各地义务教育阶段使用的语文教材都是部编版。既然是国家统一编订并且已经全国普及，那就说明，不论从内容的深浅还是知识的容量来说，它都是适合每个年级的孩子的发展特性的。一、二年级的语文教材安排了很多识字课，而且课文内容也浅显易懂。也没有什么对于这个年纪的孩子来说非常难的知识点，以积累字词、学会简单的表达为主。完全在孩子们的理解范围内。随着年级的升高，才逐渐加入了更多的知识。关于拼音教学:一年级上册先有一个单元的识字课，然后接下来两个单元是拼音教学。虽然现在提倡幼儿园去小学化，小学一年级零起点教学，但我相信，大多数升入一年级的新生，在幼儿园肯定是对拼音、汉字、数学有一定的基础的。所以在学生们对汉语拼音有一定的了解的情况下，一年级的拼音教学肯定不可能跟完全零起点教学一样慢。因为后面还有很多内容，如果拼音教学时间太长，那一整个学期的教学任务就有可能完不成了。再一个，并不是说这以后都不学拼音了。汉语拼音的教学，是贯穿整个小学语文过程的重要内容。单独学完以后，看似是都在学习课文，其实这个过程里也要不断对拼音进行巩固。那么，为什么会有人觉得教学进度太快呢？不排除的确有一些老师为了赶进度，后期多留一些时间来进行期末复习，所以前面讲的时候就比较快。这样的话对于一年级的小朋友们来说的确是难以接受，因为他们不光要学习知识，还要很努力地适应小学的学习方式和新的学习环境。不管是几年级，有些孩子从来没有预习和复习的习惯。如果不预习，那么上新课的时候就只能被动地听讲，学习起来肯定要比天天预习的孩子慢。另一方面，学过的知识，如果不及时复习，就很容易遗忘。而我们学习的内容是有连贯性的，如果学生自己不主动复习，学过的东西不在脑子里停留，等老师开始讲新的内容了，就会明显和前面的知识衔接不上，学起来很吃力。所以家长们就会以为是老师的教学进度太快，导致孩子跟不上。再来说说英语教学。说实话，想想我们以前从初中开始学英语，好像也并没有落下很多。只要认真学习了，参加中考、高考那也完全没问题。这就说明，小学英语并不是必要的。我们这里还好，三年级才开始学英语。有的地方是一年级就开始了。孩子们又学拼音又学英语，难免不会混淆。就算是三年级开始学，也有好多孩子的拼音没有掌握好，容易混乱。这真的是一个槽点！但也只能吐槽一下了。所以，不论是从教材编写还是实际教学工作的开展来说，我都不觉得有这种教学进度太快的感觉。如果家长担心孩子学习英语会和拼音混淆，那就要在一二年级的时候，帮助孩子巩固好拼音知识。
原创文章，作者：晴空，如若转载，请注明出处：http://www.dlgrdx.com/shenghuo/17261.html