对于广大学生来说，研学如何学有所获？
目前中小学都开设了研学课程，目的一：认真贯彻我国课程标准中提到每学期组织学生要参加不少于15%的社会实践课程；目的二：拓宽学生们的视野，强化团队精神，培养学生良好的思维品质，渗透我国传统文化，了解国内外风土人情等，为了使研学课程能够起到提升学生综合素养作用，组织者与参与者应该重视以下几面：
一 、明确目标
知道了研学地点与内容后，首先想清楚参与研学课程想要最终的结果是什么？也就是要达到的目的。要达到目的不妨给自己设计几条具体的目标，目标要可实现、要具体。如：通过参与研学课程，我要提升团队参与度；我要学会使用统计学测量数据；我要学会写报告；我要克服在 众人面前害羞的心理？等等，总之目标聚焦、可操作。避免目标泛泛，如通过研学我要拓宽知识面，什么知识没有说；通过研学我要克服困难，什么困难也没有讲。目标不明确直接会导致研学的效果不理想。
二、设计手册
如果学校组织研学没有设计研学手册，自己就要设计一个研学手册，这个手册的设计一定是基于要研学的地点与研学内容而言。也就是要提前做足“功课”，这个“功课”就是要提前查找相关资料，掌握好研学地点与研学内容的相关的“原材料 ”。最后再根据“原材料”进行研学手册的设计。这样就做到有的放矢。如：组织学生到顺义鲜花港进行研学，我们就根据不同的学科，不同的年级进行了研学手册的设计，其中有一个手册是让学生统计鲜花港内占地面，有多少厕所，每天客流量，再根据统计请你给鲜花港提两条合理化建议报告。通过学生们查找资料以及实地考察，最后学生们形成了一份关于鲜花港占地面与厕所合理规划报告。这份报告得到了相关部门的褒奖。
三、记录过程
很多学生们与家长认为研学就是吃吃喝喝，玩玩乐乐。其实不然，研学一定是要真参与，真观察、真思考、真记录。研学过成中学生们一定要抓住机会主动参与其中，如有团队活动时，通过参与体会团队精神。另外参与研学过程中还要认真的思考与观察活动的过程，并将过程用纸介或者拍照、录影等方式记录下来，以便总结使用。
四、形成报告
研学结束后，学生们要根据自己研学的内容以及感悟形成自己的一份研学报告，这份报告可以是纸介版；也可影视；也可ppt文本等，报告形成过程既是提升学生们总结能力的过程，也是自我内心对话的一个过程，这个过程能够有效地激发自我精神成长。
五、分享成长
一个人最大的快乐就是将自己的成长与他人分享。因此，报告形成后有必要组织一次研学成果分享会。这个分享可以是个人分享，也是是团队分享。通过分享既可以促进自我与他人的成长；也可以 发现资源有效的使用；还可以培养欣赏他人的品质等等。
总之，要想研学学有所获就要做好这五方面工作。
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