研学旅行是大学自主招生的条件吗?

1.研学旅行中“学”之目的性

研学旅行之“学”具有明显的目的性,这可以从两方面来理解。首先,研学旅行是“学”与“行”相结合的学习,“行”是手段,“学”是目的。其次,相对于课堂学习的目的性和对学生实践能力的培养,研学旅行之“学”具有更强的针对性,更重视对学生实践能力的培养。
2.研学旅行中“学”之趣味性

多年来,我们的教学改革一直强调调动学生学习的积极性,其中重要的手段之一就是增强学习的趣味性。研学旅行之“学”较一般的课堂学习具有更浓厚的趣味性。首先,研学旅行之“学”打破了课堂教学的时空局限。
3.研学旅行中“学”之实践性

古人云:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”就是说教育必须发挥“实践育人”的功能,而这恰恰是课堂教学的软肋。虽然我们的课堂教学改革一直在朝实践方向努力,但效果并不理想。研学旅行正是为了弥补课堂教学的不足而提出的。

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