高中研学 个人的结题总结的格式是什么？
英语专题研究阶段性总结
一、2006年度－2007年度
本学期，我校继续将小学生英语学习资源利用策略的指导作为我们的课题进行研究，结合课题，我们组织了以下活动，下面我对本学期的活动作一总结。
（一）、中年级组英语才艺展示。
我校3－4年级的学生积极利用校内外的课程资源，精心编排英语节目，如英语短剧表演，英语歌曲连唱，韵律诗说唱表演等。此次活动充分调动了学生学习的积极性和参与的热情。对课内外资源的有效利用可以帮助学生整合英语知识，培养学生的合作精神和集体荣誉感，帮助学生树立自信心。本次活动参与的学生人数较多，基本实现了全员参与，学生参与的热情较高，活动达到了预期的要求。本次活动评选出一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名。学校为个参与的班级颁发奖状。尽管如此，在活动中同样存在一些不足。比如对课内外部分资源的利用还不够完美，对一些知识的掌握不够扎实，同时本次活动组织还不够严密。
（二）、高年级英语单词记忆比赛。
针对我校5－6年级的学生本学习的特点，本学期我们组织了高年级的英语单词记忆比赛。比赛采用笔试答卷的形式，采用百分制。试卷分三部分，第一部分将单词补充完整，将每个单词中元音的字母空出，让学生根据单词的发音来将单词补充完整。第二步分是将单词或短语和相应的汉语连线，找到他们的朋友。所考核的内容是日常生活中最常用的短语和单词，意在考察学生在生活中运用英语的情况。第三部分根据汉语和单词的第一个字母，写出正确地单词，着重考察了学生对单词的记忆情况。本次活动评出一等奖5名，二等奖10名。三等奖15名并评出鼓励奖若干名。此次活动促进了学生记忆单词的能力，能国帮助孩子养成更加良好的英语学习习惯。本学期我们的英语活动得到了学校的大力支持，在年级组和各位班主任的支持下活动如期进行并取得了较好的效果。
二、2007年度－2008年度英语
2007－2008年度，针对我校的课题我们举行了高年级的英语综合知识竞赛，主要针对六年级的学生进行，考察六年级学生的英语综合语言运用能力。比赛采用笔试答卷，采用百分制和全体学生参与的形式。充分考察了学生对英语学习和运用的情况。活动在一定程度上调动了学生学习和运用英语的积极性，使学生继续保持对英语学习的兴趣。通过本次活动，使学生更加明确了英语学习的重要性和紧迫感，整合了学生的综合英语知识。
除此之外，我们针对于3－4年级的学生，意在培养他们良好的英语学习习惯，培养他们资助学习的能力，为他们的终身发展打下基础，在日常的教学活动中，我们非常注重孩子的书写习惯的养成，在课堂上渗透对孩子的教导，提醒他们注意写字姿势，注意单词和句子的书写格式和书写规则，学生的习惯意逐步养成。同时，在日常教学中，我们也特别注意形成性评价对学生的促进作用，采用了多种评价方式，促进学生样称个良好的习惯，更好的学习英语。
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