研究性学习心得
首先，通过研究性学习，增强了我的社交能力。虽然在学校里我的人缘很好，可那毕竟是小范围。而作为一个学生，尤其是大学生，即将面临就业，将要溶入社会。只有在社会这个大范围中，社交能力才能真正有所长进。以前我只管自己的学习，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，一向不与外人打交道，而在研究性学习中，我不得不去面对采访对象自来水厂的技术人员，不得不去与他们交谈以获取我所需的自来水处理过程的相关资料，无形之中，它促进了我溶入社会的能力，使我能够去面对一个个完全陌生的人。
其次，通过研究性学习，提高了我的口才和交际能力，因为我们选的是“燕岭泉的加工过程”，这个课题的资料在书上较难找，在网上也不易查到，所以主要是靠采访当事人即燕岭泉负责人来获得资料。在采访中，我必须用合适的措词，加上合适的语气和语调来向对方询问。一次次采访，使我积累了经验，能够大方、自由地和一个大人聊天，而在获取资料时，不给被采访者一种犯人被拷问似的不自在感，为此，我学会了多用商量语气“这个是什么？”、“这个有什么用吗？”，而不命令口气“这是什么”、“这个是干什么的”这自然而然提高了我的口才，而且，当我们由于缺乏经验而去问属于自来水厂的商业机密，在对方拒绝回答时，能够随机应变的岔开话题，不使采访陷入僵局，常常是对方说：“这个不能告诉你们”之后，我能够很自然很迅速地接上去说：“哦，对不起，那么……”重新拾起话题，继续进行采访，这对我的口才和应变能力无疑是一次极为难得的锻炼和提高。
第三，通过研究性学习，锻炼了我的组织能力。在这次研究性学习中，由于组员们的信任，我有幸成为这个课题小组的组长。处在“一把手”的位置上，我既要全权负责活动守排，又要分配任务，协调组员之间的合作关系，还得保证他们的人身安全，这次的当选，使我如今已能够有条不紊地组织组员们去调查采访；谁写稿，谁采访，谁照相……大家也都乐于听我的安排，组员之间出现分歧矛盾，我也能很轻松的调解处理了。组员之间和睦相处，大家团结一心，使我们以极高的效率进行着活动。总比其它组快一拍，我的组织能力真的得到了很大的提高。
此外，通过研究性学习，还加强了我们的综合素质，增长了知识。在研究性学习中，有摄像的，有画画的，有撰稿的，有采访的……大家在这些方面都得到了锻炼，提高了能力，学到了一技之长。还有，我们原来只在书上看过自来水的加工过程，仅仅略知皮毛。调查采访后，大家加深这方面的了解，说不上精通，也说得上熟悉了。如今，你随便问我们组的任何一个组员，恐怕都可以对答如流，详详细细地给你讲解上大半天了。这也算得上是我们人生的一次飞跃！
总之，通过研究性学习，我受益良多，在不少方面都受到了锻炼，得到了提高，在研究性学习中，没有好学生与差学生的差别，大家都置身于求知的领域，对谁都是一片空白，我们涉足于课堂之外的广阔天地，拾得了累累的硕果。所以，我想说：“真的得感谢研究性学习！”
你可以再修改一下，希望能帮到你！
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